绊倒在起跑线上

咖啡的MM

绊倒在起跑线上
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　　新学期开始，各式各样的置物架 花架培训班也开始活跃起来，我也跟着凑了乡村振兴把热闹。
　　有张家院子个家长带着一乡村美食个站都站不住的小黑裙香体乳小孩子，问我能不能让他学奥数。于是渔具淘宝店我苦口婆心地解释说，这孩子看上武胜酒店去最多就是幼儿园中班，这时候启蒙没什么问题，但正儿八经学奥数还为时过早。家长瞥了张家院子我一眼，很不屑地对我说，不知道你在武胜下坝乡村旅游：美丽的乡愁记忆讲什么，我有麻哥面钱，就说你教不教吧。我很无奈地摇了摇头，她头也不回就走了，我一个人坐在椅子上思考，不知道自己做错了什么。
　　其实有那么一瞬间，我很想骂脏话。有钱了不起么?刚上中班就想让孩子学奥数，问过孩子的123护颈枕想法么?怎么不让孩子在娘胎里就去考清华北大?没想到，还没来得及跟朋友抱怨，就有人跟我说，家长这么做都是为了让孩子“不要输在起跑线上”。
　　于是，幼儿园的孩子开始接触小学知识，刚上小学就开始学习初中内容，刚上初中就开始研究高中课本。我们小时候在泥巴地里玩，他们小时候在题海里面游泳。于是出了很多天才，出了很多高材生，也出了很多罪犯和变态。
　　其实孩子的起跑线是父母。对孩子过多的要求和期望，只是在满足父母畸形的心理需求罢了。之前看到一个笑话，孩子的父母总是责骂他，说“你看谁谁谁家小孩怎样怎样听话，怎样怎样优秀，再看看你，怎样怎样”，有一天这个孩子很生气，怼他爸妈说：“你看谁家爸爸妈妈对他多好，人家多富裕，家庭多幸福”。输的并不是孩子，而是一直怕输的父母。何为输，又何为赢?我想听听这些家长的意见。
　　我不想讲什么《指导纲要》，也不想谈什么《教育法》，更不会慢条斯理说些什么教育大道理，介绍一个著名的心理学实验吧，名字叫做《格塞尔双生子爬梯实验》。
　　美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验:让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了8周，C只练了2周。
　　这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢?大多数人肯定认为应该是练了8周的T。但是，实验结果出人意料——只练了2周的C爬楼梯水平更高。C在10秒钟内爬上特制的五级楼梯的最高层，T则需要20秒钟才能完成。
　　孩子的身心发展是有自然规律的，人为地提前干预往往事倍功半，甚至适得其反。
　　当然，我并没有否定努力和正常学习，我国古代一个名为《伤仲永》的故事便是最好的证明。
　　有个神童名字叫做方仲永，五岁的时候自己作了一首诗，那时他甚至连文具都没见过。将那首诗给全乡的秀才欣赏，无不称赞。自此之后，只要指定一样事物，方仲永就能写出一首好诗。于是父亲为了谋财，带着方仲永四处题诗赚钱。等到他十二三岁，写的诗大不如前，又过了七年，江郎才尽。
　　很多父母以为提前让孩子学很多高深的东西，可以跑得更快更远，殊不知这么做让孩子变成了代号T;有些父母以为孩子天资聪颖出类拔萃，整天带着孩子游山玩水，又塑造了一个方仲永。
　　每个孩子都是独一无二的太阳，或许你并不能理解他的光芒，但请你不要让他绊倒在你以为的“起跑线上”。
　　文章转载自：短文学散文网
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snow111

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621126

很好~~